Riflettendo anche con le colleghe circa il nostro sistema di valutazione abbiamo concordato che è sicuramente carente nell’aspetto metacognitivo.
Il fatto che i bambini siano piccoli e che il numero della sezione sia alto sovente ci porta a sbrigare in fretta le incombenze burocratiche e la riflessione SUL BAMBINO sovente è fatta nei momenti informali, mentre la compilazione delle schede e l’osservazione sistematica vengono vissute un po’ come imposizioni. Continua a leggere
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